Ecologías de aprendizaje: la universidad ecuatoriana frente a la tecnología

El problema

La enseñanza universitaria tradicional —basada en la transmisión de contenidos— convive hoy con estudiantes que aprenden en múltiples entornos digitales. ¿Qué tan preparados están docentes y estudiantes para ese cambio?

Qué se estudió

El nivel de satisfacción de docentes y estudiantes de la Universidad de Guayaquil respecto de la aplicación de las ecologías de aprendizaje y su evolución con la inmersión de tecnologías digitales en la educación superior.

Metodología

Estudio cuantitativo, descriptivo y de campo, con dos cuestionarios. Muestreo estratificado por carrera y aleatorio simple: 104 docentes y 288 estudiantes.

Hallazgos

• Sobre la «metamorfosis del aprendizaje», los docentes muestran un nivel de aceptación medio y los estudiantes, alto.

• Sobre el aprendizaje conectivo, la mayoría de docentes mostró aceptación media y los estudiantes, baja.

• En general, predomina un nivel medio de aceptación de las ecologías de aprendizaje con tecnologías digitales.

Análisis del autor

La transformación digital no es solo un tema de equipos: exige cambiar cómo se enseña y cómo se aprende. Lo mismo vale para la formación jurídica y para los propios despachos de abogados.

Referencia

Suntaxi-Andrade, M., Palacios-Quinto, R., Clery, J., Molina, L., Coronel-Escobar, C., Clery, A., Vera, G., Granados-Romero, J. y Espinosa-Izquierdo, J. (2022). Ecology of learning in higher education: a look from the immersion of technologies. International Conference on Electrical, Computer, Communications and Mechatronics Engineering (ICECCME 2022), IEEE. https://doi.org/10.1109/ICECCME55909.2022.9988399

Autor: Ab. Roberto Nahin Palacios Quinto, Mgtr. — Resumen divulgativo de un artículo científico publicado. Las opiniones de la sección «Análisis del autor» no constituyen norma ni jurisprudencia.